岁寒三友是谁(课本里的“岁寒三友”，你还记得多少)

时至岁末，万物冬藏。风雪之中，有几种植物挺霜而立、凌寒飘香，给寒冬增添别样的美丽，给人们带来绿色的希望。

墨梅（书法） 陈朋之

它们就是被称为“岁寒三友”的松、竹、梅。常青不老的松、节节生长的竹、冰清玉洁的梅，在历代文人骚客的不尽吟咏之中，被赋予顽强刚毅、坚韧不拔、高洁坚贞等精神品格，点亮了中国人的精神世界。

打开中小学语文课本，品读诗词歌赋里的“岁寒三友”，勃勃生机就在眼前，流传千年的精神力量在大美天地间绵延不息。

青松（课本内页） 资料图片

“君不见，岁之寒，何处求芳草。”（李方膺《苍松怪石图题诗》，北师大版六年级语文上册）万物凋零之时，恶劣的生长环境中，“岁寒三友”始终傲然于天地之间。

“又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。”（《苍松怪石图题诗》）——这是“岁寒三友”之首的松，扎根于怪石之上，挺立悬崖而顽强生长，饱经风霜而不屈不挠。

竹鹤清韵图（中国画） 莫晓松

“独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间。上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了电声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。”（管桦《竹颂》，北师大版六年级语文上册）——这是“岁寒三友”里的竹，迎风而舞、挺拔雄健、经冬不衰。

“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”（陈慧瑛《梅花魂》，部编版五年级语文下册）——这是凌霜傲雪的梅，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”（卢钺《雪梅》，部编版四年级语文上册）；这也是暗香浮动的梅，“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》，部编版二年级语文上册），它是“岁寒三友”里最美的存在。

飞雪迎春（中国画） 王成喜

在中国传统文化里，被称为“岁寒三友”的松、竹、梅，是文人士大夫最喜欢的“励志”植物，因其坚韧耐寒的品质而成为高尚人格的象征，投射出中国人的审美情趣和自我期许。

松之坚挺，正如人之铮铮铁骨。“好！黄山松，我大声为你叫好，谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！”（张万舒《黄山松》，北师大版六年级语文上册）“迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。”（《黄山奇松》，苏教版五年级语文上册）以黄山松为代表的松树四季常青，姿态挺拔，其顽强的生命力、不屈不挠的品质有如人之铮铮铁骨，历来为国人所推崇。

黄山松云图（中国画） 刘海粟 　　

竹之劲节，犹如人之傲然风骨。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑燮《竹石》，部编版六年级语文下册）郑板桥笔下的岩竹，顽强又执着，正是诗人高傲风骨的写照。“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”（王维《竹里馆》，部编版七年级语文下册）诗人王维晚年隐居蓝田辋川，在幽深的竹林中独坐弹琴，宁静淡泊之中传达出超拔脱俗、孤傲不屈的心境和情怀。

梅之芬芳，恰似人之高洁坚贞。“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《卜算子·咏梅》，部编版八年级语文下册）“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”（王冕《墨梅》，部编版四年级语文下册）从陆游到王冕，皆以梅自喻，托物言志，在诗词中以秀美端庄的梅花来表达自己卓然不群、高洁坚贞的志趣节操。

墨梅图（中国画） 王冕

千百年来，“岁寒三友”从诗文绘画中走出来，凝聚起世代相传的精神力量，烛照着中国人不断奋发进取。

这其中，有英雄人物大义凛然的正气。“五月的最后一个上午，我登上了扬州城外的梅花岭。站在虬枝峥嵘的古梅树旁，我的脑海里立即浮现出明末镇守扬州英勇捐躯的史可法的事迹来……伫立在梅花岭下，依依不忍离去。现在虽然不是梅花开放的季节，大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中……”（《梅香正浓》，北师大版六年级语文上册）作者拜访扬州梅花岭，记录了葬于此地的史可法镇守扬州英勇捐躯的事迹，英雄人物大义凛然的浩然正气在浓浓梅香之中历久弥香。

这其中，还有知识分子心系苍生的关切。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”（郑燮《墨竹图题诗》，北师大版六年级语文上册）诗人由风吹竹摇之声联想到百姓生活疾苦，虽然自己只是小小的县官，但仍将民生系于己身。心系苍生、为民解忧的使命感，穿越竹林，流淌在中国知识分子的血脉中。

松林游侣（中国画） 陆俨少

这其中，更有共产党人愈挫弥坚的情怀。“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”（陈毅《青松》，苏教版二年级语文上册）“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”（毛泽东《卜算子·咏梅》，苏教版七年级语文下册）这两首诗词分别作于1960年和1961年。无论是陈毅眼里的青松还是毛泽东笔下的梅花，它们都是与严寒暴雪搏斗的战士，作者以此赞美共产党人和中国人民坚韧不拔、永不屈服的刚直与豪迈，无产阶级革命家雄气勃发、敢于斗争的革命英雄主义情怀跃然纸上。

墨竹图（中国画） 郑燮

凛冬终将过去，而经冬不衰的“岁寒三友”在中华文明里历久弥新。从诗词绘画里的主角到器物建筑上的装饰，“岁寒三友”已成为代表君子风骨的精神符号，赓续流传、生生不息，在当下依旧鼓舞着中国人民以实干笃定前行，创造出更美好的未来。